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20160707110105.0
$a: 978-7-5041-9386-5$d: CNY38.00
$a: 20150518d2014 em y0chiy50 ea
$a: chi
$a: CN$b: 110000
$a: y a 000yy
$a: r
$a: 爱弥儿与教育理想$A: ai mi er yu jiao yu li xiang$d: = The mission of Emile$f: 曹永国著$z: eng
$a: 北京$c: 教育科学出版社$d: 2014
$a: 226页$d: 24cm
$a: 教化与人文系列$A: jiao hua yu ren wen xi lie
$a: 苏州大学省重点一级学科培育点(教育学)研究成果 江苏省教育科学“十一五”规划课题“现代性境域下师生关系的理论与实践”研究成果 江苏“2011”基础教育人才培养模式协同创新中心研究成果
$a: 有书目 (第 [221]-223页)
$a: 卢梭是古典教育走向现代性教育的一座桥梁。他承继了柏拉图的灵魂教育,预言了人的现代性困境,引发了教育的古今之争。什么是关怀心灵的教育?人应该如何生活?《爱弥儿》将关怀人的精神自由发展作为一种使命,对我们反思现代性教育提供了一种有益视角。本书寻求《爱弥儿》所呈现的教育品性与思想深度,分析教育应当如何守护人的精神家园,突显其中包含的鲜为人思的心灵斗争、欲望冲突与生命困惑。《爱弥尔》是对教育理想的思考,本书又是对《爱弥尔》昭示的教育理想的重新审思。诠释《爱弥尔》的精神面相以及它对我们这个时代的启蒙,是本书的理性之热忱、精神之使命。
$1: 2001 $a: 教化与人文系列
$a: Mission of Emile$z: eng
$a: 卢梭$A: Lusuo$g: (Rousseau, Jean-Jacques),$f: 1712-1778$x: 教育思想$x: 研究
$a: 教育思想$A: jiao yu si xiang$x: 研究$y: 法国$z: 近代
$a: G40-095.65$v: 5
$a: 曹永国$A: cao yong guo$4: 著
$a: CN$b: SUL$c: 20160706
$b: SD12000001297266-268$e: 5536$r: CNY38.00$d: G40-095.65$f: 3
$a: 214010$z: 1
$a: ECN

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